Опыт использования технологий дистанционного обучения на межпредметных модулях в 5- 8 класс.
Опыт использования технологий дистанционного обучения на межпредметных модулях в 5- 8 класс.
Так как занятия по межпредметным модулям осуществляются дистанционно, то каждый раз, планируя свою работу на занятии каждый из нас ставит перед собой ряд вопросов: как привлечь внимание учеников? Как смотивировать их на дальйшую работу на занятиях модуля?
В 3 четверти у меня был модуль в 6 классах «Симметрия вокруг нас» . Моя цель была показать учащимся широкий спектр областей, в которых можно встретить симметрию.
В рамках занятий модуля мы познакомились с видами симметрии, научились и х строить, а также исследовали ее наличие в самых разных направлениях: искусстве(архитектуре и музыке), живописи, природе, технике, литературе.
Для исследования наличия симметрии в геометрических фигурах использовалась виртуальная лаборатория в электронном приложении к учебнику «Математика 6».(слайд)
Работая с интерактивной моделью данного приложения, мы определяли количество осей симметрии не только у фигур, но и в искусстве, архитектуре, науке, в природе.
Исследования наличия симметрии проводились в процессе выполнения интерактивных упражнений, мы определили количество осей симметрии в буквах русского алфавита.
Для тренировки построения симметричных фигур, использовала интерактивный тренажер. С ним ребята работали самостоятельно.
Цель: отработка навыков построения точек на координатной плоскости, симметричных данным.
Этот тренажер прост в скачивании. И в использовании. Ребята выполняли задания по построению симметричных точек относительно оси. В тренажере есть функция самопроверки. Это дает возможность научиться самостоятельно, в индивидуальном темпе строить симметричные фигуры.
Для того, чтобы ученики увидели, что симметрия действительно есть везде, на занятиях модуля мы осуществляли виртуальные экскурсии в художественные музеи(исследовали картины известных художников), в зоопарки, в музей техники. Особенно ученикам понравилось занятие на определение симметрии в музыке. исследовав виды симметрии, мы прослушали ряд музыкальных фрагментов и определяли в них виды симметрии.
Для развития творческого потенциала, ученики выполняли симметричные рисунки в программе paint.
Это задание было для самостоятельной работы. Результаты работы ребята отправляли на почту или на в чат для проверки.
Для осуществления обратной связи использовался чат, где ребята задавали и отвечали на вопросы, писали комментарии.
Конечно, дистанционное обучение заменить невозможно, но в современном мире ДО тоже необходимо.
В чем же плюсы занятий дистанционного обучения?
Для ребёнка ДО менее стрессово, т.к. он находится в комфортной обстановке и его никто не вызывает к доске, когда он не готов.
ДО развивает у ребёнка самостоятельность и самоконтроль.
ДО - это хороший способ освоить компьютер на более высоком уровне, а не только играть на нем в игры.
ДО помогает научиться быстрому поиску информации
ДО помогает найти свои слабые стороны и исправить ошибки.
